- În împărăția limbii ruse ca limbă străină: Institutul Pușkin la ceas aniversar - 55 de ani

В царстве РКИ

Здравствуйте, дорогие пушкинисты со всего мира!

Разрешите представиться! Меня зовут Петру Истрате. Представляю северо-восточный город Яссы и преподаю РКИ для продвинутого уровня владения языком в двух румынских лицеях (им. «Дмитрия Кантемира» и им. «Александра Иоана Кузы»).

ГосИРЯП или «alma mater» представляет собой место незабываемых воспоминаний в магистратуре и аспирантуре. Именно на кафедре «Русской словесности и межкультурной коммуникации» я имел честь освоить язык Пушкина, Достоевского или Ахматовой и научный стиль речи. Мэтры РКИ (и методики его преподавания), во главе с такими личностями, как: Виталий Григорьевич, Наталия Дмитрьевна, Юрий Евгеньевич, Ольга Даниловна, Наталия Ивановна, Ольга Алексеевна, Борис Иванович, Светлана Георгьевна, Виктор Васильевич, Анатолий Николаевич и, прежде всего, Владимир Иванович («Тот, кто ничего не знает и знает, что он ничего не знает, знает больше, чем тот, кто ничего не знает, и не знает, что он ничего не знает» - скороговорка) остались в моей памяти не только своими лингвокультуроведческими исследованиями (среди них числятся: «Язык и культура», «Лингвострановедческая теория слова», «Методика преподавания РКИ», «Наш язык в действии», «Старые мехи и молодое вино», «Научный стиль речи» «Преподаватель РКИ», «Словарь методических терминов», «Лингвострановедение. Культуроведение. Страноведение», «Русский речевой этикет», «Живая русская речь с телеэкрана», «Риторика и стилистика», «Знакомиться легко, расставаться трудно»), но и замечательными выступлениями в области общего языкознания, русистики и методики преподавания иностранных языков.

Шагая по следам маститых учёных и методистов Института Пушкина, я стал преподавать РКИ в романской среде (кстати, преподаю и румынский язык в том же городе). Мой контингент учащихся РКИ – лицеисты с продвинутым уровнем владения языком. Работаем по группам, с учётом тематического принципа организации материала. Есть любимые темы общения, как: знакомство, искусство, литература, русские города, наука, СМИ и спорт. Современных учебников РКИ для румынских школьников почти нет. Обычно используем дополнительные материалы, русские сборники или пособия и специализированные сайты, все в зависимости от уровня (у меня смешанные группы от B1 до С1 и даже С2. Pазрабатываем по-разному систему заданий – см. актуальный материал Юлии Амлинской «Как быть на уровне?» - 2019, на сайте: www.oshibok-net.ru). В последнее время, по известным всему миру причинам, в рамках коммуникативной компетенции преподаватель РКИ пользуется цифровыми средствами.

На занятиях по РКИ для учащихся румынских лицеев, с разными уровнями владения РКИ, мы используем классификацию методистов Э.Г. Азимов и А.Н. Щукин в «Словаре методических терминов» (1999).

Кроме того, каждый год, в рамках педпрактики на уроках РКИ, мы рассматриваем организацию уроков студентов Ясского университета им. «Ал. И. Кузы» на определённых темах общения, с учётом того же коммуникативного метода обучения (см. изученные темы: «Выразительный рассказ о себе», «Учёба», «Подросток», «Культура и искусство России», «Русская литература», «Города России», «Личности России», «История и география Российской Федерации», «Наука и исследование», «Спорт», «СМИ», «Космос», «Лучший оратор», «Русские скороговорки», «Язык делового общения», «Русская грамматика»). Из нашего «книжного шкапчика» предлагаем для развития творческого потенциала учащихся прокомментировать стихи А.С. Пушкина: «Москва... как много в этом звуке» (см. темы общения: «Города России» или «Русская литература», от уровня B1 до С2).

В рамках темы «Выразительный рассказ о себе», на первом уроке знакомство можно сделать более интересным, если не просто попросить учеников рассказать о себе, а предложить им «сломать лёд» при помощи анкеты, как: «Дополните предложения», «Мой знак зодиака», «Я ценю в людях», «Я люблю...», « Я не люблю...». Такие игры полезны и сегодня при дистанционном или гибридном обучении (например, на платформе Зум). Композиционные упражнения (эссе и устное выступление по предложенной или свободной теме) пользуются большим успехом среди румынских лицеистов, готовящихся к различным конкурсам, олимпиадам и ТРКИ. Перечисляем возможные темы: «Мой любимый вид искусства», «Мой любимый литературный герой», «В мире русской культуры», «Москва и Санкт-Петербург – две столицы России» и, конечно же, свободная тематика.

Чем нас радуют ученики ясских лицеев и колледжей на занятиях по РКИ? Прежде всего, их интересом к изучению языка и культуры великого народа, Вот лучший повод любить свою профессию.

C юбилеем, наш Институт! Вы, как русский язык, всегда в действии!

(Материал был посвящен Институту Пушкина с юбилеем – 55 лет со дня его основания в 2021 году)

(Liceeni, hai să conversăm în limba rusă! Texte şi exerciţii, Iaşi: Stef, 2021, Ediția a 3-a. – P.238-239, ISBN: 978-606-028-652-3)